日前，區(qū)塊鏈引發(fā)了世界性的關(guān)注，全球正在跑步進入?yún)^(qū)塊鏈經(jīng)濟時代。區(qū)塊鏈的誕生，標志著人類開始構(gòu)建真正可以信任的互聯(lián)網(wǎng)。正因此，區(qū)塊
日前，區(qū)塊鏈引發(fā)了世界性的關(guān)注，全球正在跑步進入“區(qū)塊鏈經(jīng)濟時代”。區(qū)塊鏈的誕生，標志著人類開始構(gòu)建真正可以信任的互聯(lián)網(wǎng)。正因此，區(qū)塊鏈被堪稱是繼蒸汽機、電力和互聯(lián)網(wǎng)之后的第四次技術(shù)大革命。
斯坦福大學終身教授張首晟教授認為，區(qū)塊鏈創(chuàng)造了共識系統(tǒng)，人們在這里獲得了信任和新的合作機會。在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中，中心化平臺被 P2P 的區(qū)塊取代，人們可以用透明的算法定義社區(qū)里的游戲規(guī)則。
這場區(qū)塊鏈技術(shù)大革命正在席卷金融、物聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療健康、知識產(chǎn)權(quán)、公益慈善、供應(yīng)鏈、公共安全、能源等等各行業(yè)領(lǐng)域，教育行業(yè)也不例外。
教育行業(yè)現(xiàn)存的三大問題?
（一）個人學習和成長經(jīng)歷難以被數(shù)據(jù)化
人們一生的時間絕大部分被用在了學習上，但是無論是相對完整的學校教育，還是碎片化的自我教育，一生學習的內(nèi)容被散落在模糊的頭腦里、分散在紙張上、書本上以及網(wǎng)絡(luò)上，尤其是在大學教育之后，個人無數(shù)的碎片化的教育信息隨著時間的流逝而消失殆盡，個人學習和成長的經(jīng)歷難以被數(shù)據(jù)化，也就沒有辦法產(chǎn)生可以被第三方加以使用的數(shù)據(jù)價值。
（二）偽造學歷和買賣文憑泛濫，缺乏可信度
由于社會上存在大量的學歷造假、偽造證書等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學歷文憑缺乏可信度和含金量。與此同時，各類教育機構(gòu)良莠不齊，各類學員的學習狀況無從考證，導(dǎo)致個人教育信息的不透明和教育成果的虛假化，大大降低了社會對文憑和證書的認可度，從而進一步導(dǎo)致大部分人花費大量時間和金錢去學習和考證的無效性。
（三）旅行經(jīng)歷作為重要的教育信息被忽略
常言道：讀萬卷書，行萬里路。除了那些以純休閑和純娛樂為目的的旅行之外，絕大部分人是抱著開闊自身眼界、了解異域文化、獲得跨領(lǐng)域知識、捕捉創(chuàng)新靈感甚至是開啟新的人生之路的目的而踏上萬里之行的，在這個過程中，旅人們所積淀的有價值的數(shù)據(jù)信息和教育信息往往被忽略，或是被分散的保存著，而這類被忽略或是被分散保存的信息蘊藏著巨大的數(shù)據(jù)價值。
據(jù)知情人士透露，昨日Ambertime召開媒體見面會，正式對外宣布全球首個教育+旅行+區(qū)塊鏈平臺正式誕生。作為區(qū)塊鏈經(jīng)歷認證開放平臺，Ambertime將向全球各級別的學校、教育培訓(xùn)機構(gòu)、考級評級機構(gòu)、資質(zhì)認證機構(gòu)以及旅行機構(gòu)、旅行產(chǎn)品平臺等等進行開放，不但意味著人們的教育方式和旅行方式將迎來新的變革，也意味著每個人一生的教育經(jīng)歷和旅行經(jīng)歷等都將作為其重要的數(shù)據(jù)資產(chǎn)被永久和安全的保留下來。
據(jù)了解，Ambertime是與海外頂尖的區(qū)塊鏈技術(shù)團隊展開合作，該團隊由新加坡和菲律賓的頂尖區(qū)塊鏈人才組成，在業(yè)內(nèi)十分有名，其區(qū)塊鏈技術(shù)可以代表著目前世界上的最高水平，該團隊是英國開源區(qū)塊鏈系統(tǒng)多鏈(Multichain)的合作伙伴，而多鏈是微軟的區(qū)塊鏈服務(wù)合作伙伴。該團隊在2017年度得過多項區(qū)塊鏈國際比賽的大獎，其中兩次獲得第一名。
以比特幣為代表的區(qū)塊鏈1.0時代，解決了點對點價值傳輸中的信任問題，但比特幣逐漸成為了“投資品”，其流通和支付的屬性越來越弱;到了區(qū)塊鏈2.0時代，以太坊通過智能合約實現(xiàn)了不同場景的應(yīng)用，但共用一條主鏈容易造成網(wǎng)絡(luò)擁堵，甚至癱瘓。
如果把比特幣比作“一個點”、以太坊比作“一條線”，那么作為區(qū)塊鏈3.0項目的Ambertime想做“一個面”，為教育行業(yè)和旅行行業(yè)構(gòu)建一個完整的區(qū)塊鏈技術(shù)服務(wù)開放平臺。
Ambertime區(qū)塊鏈平臺向任何機構(gòu)、組織、企業(yè)等第三方開放注冊，Ambertime將頒發(fā)公鑰證書給他們，這些合作伙伴均可在Ambertime開放平臺上發(fā)布學業(yè)任務(wù)、旅行計劃，頒發(fā)成就徽章、認證證書和學歷證書等等，這些證書等將被放入?yún)^(qū)塊鏈中。同時，注冊機構(gòu)可通過Ambertime開放平臺記錄跨地域的學員信息，追蹤用戶在此期間的行為記錄，構(gòu)建良性的信用生態(tài)體系，注冊機構(gòu)也將成為Ambertime的系統(tǒng)的最終驗證者。
Ambertime通過區(qū)塊鏈技術(shù)為用戶的學習成果提供不可篡改的數(shù)字化證明，有效幫助第三方合作伙伴規(guī)避了信息的不透明、缺乏可信度和容易被篡改的問題。同時，第三方合作伙伴通過Ambertime的開放平臺，獲得了品牌背書，提升了品牌形象，獲取了更多的生源、用戶和關(guān)注度。
作為區(qū)塊鏈技術(shù)服務(wù)開放平臺，Ambertime也向任何個人開放，用戶的上述重要數(shù)據(jù)信息在Ambertime開放平臺可被查詢、可被追溯和可被應(yīng)用，用戶對于自己的重要數(shù)據(jù)可以基于自身需求選擇全部加密、全部公開或者僅向被批準的人公開。
基于此，Ambertime首創(chuàng)了具有時間限的區(qū)塊鏈授權(quán)解密系統(tǒng)，用戶可以為全部區(qū)塊節(jié)點內(nèi)容或部分區(qū)塊節(jié)點內(nèi)容設(shè)定授權(quán)時限，當時限過期后，被授權(quán)方將無法繼續(xù)讀取被加密的區(qū)塊節(jié)點內(nèi)容。
在Ambertime平臺上，用戶一生中所有重要的學習經(jīng)歷和旅行經(jīng)歷的信息均可被永久而安全的保存著。作為能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)一致存儲、無法篡改、無法抵賴的技術(shù)體系，區(qū)塊鏈在網(wǎng)絡(luò)中建立點對點之間可靠的信任，使得價值傳遞過程去除了中介的干擾，憑借安全的分布式存儲進行驗證，帶來了建立信任的范式轉(zhuǎn)變，也就確保了用戶重要的教育信息數(shù)據(jù)不會被篡改。Ambertime可以安全并永久地保存著用戶的學業(yè)記錄、學分變動、旅行足跡和收獲，以及所獲得的個人成就、獎勵、徽章、證書和文憑等等。用戶的行為記錄、教育信息、旅行經(jīng)歷、認證證書等等是用戶在教育領(lǐng)域的重要資產(chǎn)，將真正意義上的歸屬用戶個人所有，參與區(qū)塊鏈的每個人都將擁有自己數(shù)據(jù)的所有權(quán)和管理權(quán)。
除此之外，Ambertime還是全球首個區(qū)塊鏈教育資源共享平臺，基于Ambertime的開源性，全世界最會玩的人都可成為Ambertime的星際旅行家，通過實體教材、線下課程、旅行內(nèi)容的設(shè)計，以及視頻、音頻、文檔、訪談、日志、問答、紀錄片等等多種形式，讓用戶多方位、全角度和趣味化的進入到一個嶄新的新領(lǐng)域展開學習旅程，甚至還可以跟隨星際旅行家的行腳，面對面地感受耳濡目染，聆聽諄諄教誨，從而獲得極為豐富和難得的學習和旅行體驗，從而感受時間的真正魅力，體會因時間的積淀而帶來的成就感和愉悅感。
Ambertime的區(qū)塊鏈所記載的個人成就、徽章、證書、學歷和文憑等等，均是以時間流為基礎(chǔ)，是一個動態(tài)的時間證明過程，而不僅僅是任何一個機構(gòu)或組織頒發(fā)的一種靜態(tài)的證明。用戶在Ambertime上所被記載的任何一個重要數(shù)據(jù)，都是以真正流過的時光作為核心基礎(chǔ)，也就是說，當用戶自己或是第三方要查詢和追溯該用戶的證書是否為真實可信時，查詢和追溯結(jié)果不只是一份靜態(tài)的證明文件，而是基于全部流淌過的時間所承載的信息瀑布流?；诖?，Ambertime將從根本上斷絕了文憑造假或是學歷買賣的可能性，讓每一個用戶的重要數(shù)據(jù)、個人成就、榮譽徽章與學歷證書等等都具備其本應(yīng)具備的真實性和含金量。
據(jù)悉，Ambertime的終極愿景是基于區(qū)塊鏈經(jīng)歷認證開放平臺和區(qū)塊鏈教育資源共享平臺，成為世界上最有趣且最具價值的“世界大學”。Ambertime這所“世界大學”因其不具備局限的物理空間，不具備中心化的教育體制，不具備全封閉的知識堡壘，甚至不具備嚴苛的入學條件和高昂的入學費用，讓其真正成為一個基于互聯(lián)網(wǎng)的教育資源共享平臺，才有可能跨越地域限制、政治界限、社會地位、學識水平、社交關(guān)系以及貧富差距，通過大學院系模式和共享經(jīng)濟模式的設(shè)計，讓越來越多的人基于興趣、思想、文化、商業(yè)驅(qū)動和認證需求而共同形成一個節(jié)點分布式的并且遍布全世界的學習、工作和旅行的交互網(wǎng)絡(luò)。
